NbS最佳實(shí)踐 | 美國(guó)杜克大學(xué)雨水池塘

引 言

基于自然的解決方案（Nature-based Solutions，NbS）指保護(hù)、可持續(xù)管理和恢復(fù)自然的及經(jīng)改變的生態(tài)系統(tǒng)的行動(dòng)，這些行動(dòng)能夠有效地、適應(yīng)性地應(yīng)對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn)，并為人類福祉和生物多樣性提供惠益。NbS在應(yīng)對(duì)全球氣候變化、扭轉(zhuǎn)生物多樣性喪失等方面發(fā)揮了重要作用，與中國(guó)“山水林田湖草沙是生命共同體”“萬(wàn)物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成”等理念相契合，為建設(shè)生態(tài)文明和實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)提供了切實(shí)路徑。

2020年，世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）提出了NbS八大準(zhǔn)則及28項(xiàng)指標(biāo)，倡導(dǎo)依靠自然的力量和基于生態(tài)系統(tǒng)的方法，應(yīng)對(duì)防災(zāi)減災(zāi)、糧食安全、水安全和生態(tài)系統(tǒng)退化等社會(huì)挑戰(zhàn)。在2022年《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)（COP15）上，“昆明—蒙特利爾全球生物多樣性框架”將NbS納入了行動(dòng)目標(biāo)。此外，許多國(guó)家已經(jīng)將NbS納入應(yīng)對(duì)氣候挑戰(zhàn)、綠色基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高社會(huì)包容性和福祉正義等戰(zhàn)略計(jì)劃中，NbS已成為全球社會(huì)對(duì)當(dāng)下環(huán)境危機(jī)的響應(yīng)措施中不可或缺的組成部分。

在此背景下，景觀中國(guó)推出NbS最佳實(shí)踐（Nature-based Solutions Best Practices）專題。這些案例聚焦全球人居環(huán)境的優(yōu)化及可持續(xù)發(fā)展，為共建美好宜居的韌性家園積累了具有廣泛借鑒意義的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

NbS最佳實(shí)踐 | 美國(guó)杜克大學(xué)雨水池塘

基本信息

設(shè)計(jì)公司：Nelson Byrd Woltz Landscape Architects

委托方：杜克大學(xué)

項(xiàng)目所在地：美國(guó)北卡羅來(lái)納州達(dá)勒姆市

所獲獎(jiǎng)項(xiàng)：2021年ASLA通用設(shè)計(jì)類榮譽(yù)獎(jiǎng)

項(xiàng)目概況

長(zhǎng)期干旱和暴風(fēng)雨的極端情況給達(dá)勒姆的市政設(shè)施帶來(lái)巨大壓力，杜克大學(xué)聘請(qǐng)景觀設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)可以減少對(duì)市政用水依賴的雨水管理池，希望其同時(shí)有助于保護(hù)該地區(qū)的其他自然資源。Nelson Byrd Woltz景觀事務(wù)所成功地將廢棄且不利于健康的場(chǎng)地轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M活力和韌性的校園標(biāo)識(shí)性景觀。

如今，杜克池塘（Duke Pond）可以利用雨水徑流滿足學(xué)校大部分用水需求。曾經(jīng)被忽視的溝壑成為了功能性集水盆地和教學(xué)工具，單純的基礎(chǔ)設(shè)施用地轉(zhuǎn)變?yōu)榕c自然互動(dòng)的校園黃金地段。杜克池塘不僅僅是一個(gè)公用設(shè)施，也肩負(fù)著教育、社會(huì)和環(huán)境使命，成為整個(gè)達(dá)勒姆的可持續(xù)發(fā)展典范。

施工開(kāi)始前的場(chǎng)地狀況——長(zhǎng)久廢棄且難以進(jìn)入 ? Nelson Byrd Woltz Landscape Architects

設(shè)計(jì)后的池塘景色 ? Mark Hough

項(xiàng)目亮點(diǎn)

卓越的協(xié)作與設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)過(guò)程優(yōu)先考慮協(xié)作，并且希望充分體現(xiàn)學(xué)校和學(xué)生群體的共同價(jià)值觀。經(jīng)過(guò)學(xué)生、教師和跨學(xué)科專業(yè)人士的共同協(xié)作，嶄新的景觀已深深地融入校園日常生活中。正式與非正式元素的平衡設(shè)計(jì)，將池塘的自然、文化背景相互融合。改造后，池塘的北緣為一片與森林相交的連續(xù)林地景觀；南側(cè)則通過(guò)一系列濕地景觀框架，提供可達(dá)性以及豐富的觀景體驗(yàn)。池塘邊緣設(shè)有涼亭和木棧道，涼亭基樁上的標(biāo)高能夠讓人們清楚地意識(shí)到雨季與旱季的水位變化。落羽杉能夠起到穩(wěn)定濕地的作用，隨著樹(shù)木的成熟，成片的膝狀根群落創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺(jué)美感。通往池塘景觀的所有空間節(jié)點(diǎn)都十分舒適，道路系統(tǒng)也為整個(gè)社區(qū)提供了一處風(fēng)景如畫的休閑場(chǎng)所。

從林間小路看向涼亭 ? Nelson Byrd Woltz Landscape Architects

涼亭基柱上的標(biāo)高標(biāo)記了水位的升降 ? Nelson Byrd Woltz Landscape Architects

濕地邊的落羽杉 ? Mark Hough

資源管理

該池塘現(xiàn)每年供應(yīng)超過(guò)約378500噸的非飲用水，以滿足校園內(nèi)最大用水對(duì)象——冷凍水廠的用水需求。同時(shí)，該池塘能夠收集面積約107公頃地表（包含校園最密集和最城市化部分）的雨水徑流，有效地凈化雨水，然后將其緩慢排放到下游，流入美國(guó)最瀕危的河流之一。

雨季期間，池塘可收納大量雨水 ? Mark Hough

由當(dāng)?shù)囟趴耸罱ǖ囊绾榈朗潜O(jiān)測(cè)池塘集水與泄洪的功能性基準(zhǔn)，它能夠準(zhǔn)確反映出從干旱到暴雨的水位差別。  ? Nelson Byrd Woltz Landscape Architects

池塘景觀分析圖  ? Nelson Byrd Woltz Landscape Architects

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)種植大量喬灌木，創(chuàng)造出郁郁蔥蔥、植被茂密的水岸環(huán)境，并與杜克大學(xué)尼古拉斯環(huán)境學(xué)院的教師們密切合作，為池塘周邊引進(jìn)了一系列本土植物以支持學(xué)校的教學(xué)研究，將池塘轉(zhuǎn)化為學(xué)生與研究人員的戶外課堂。包括挺水、濕地與高地植物在內(nèi)的40多種本土草本植物能夠根據(jù)降雨量和校園需求對(duì)水位波動(dòng)作出反應(yīng)，并能夠忍受夏季炎熱干燥的氣候與潮濕的環(huán)境。隨著新的野生動(dòng)物棲息地的建立，曾經(jīng)廢棄的池塘如今成為了生物多樣性的典范，為眾多鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)、魚(yú)類與小型哺乳動(dòng)物提供了生存空間。

水岸環(huán)境吸引更多生物在此棲息  ? Mark Hough

經(jīng)過(guò)深思熟慮，該項(xiàng)目盡可能地保留了場(chǎng)地原有樹(shù)木，并利用從當(dāng)?shù)貥?shù)木上收獲的木材搭建涼亭、棧道、扶手以及道路與植物周邊的硬質(zhì)鋪裝。剩余的木材則被保存下來(lái)，用于校園內(nèi)的其他建筑項(xiàng)目。建設(shè)中所采用的杜克石源自該校采石場(chǎng)，并以精心的設(shè)計(jì)巧妙地遍布在整個(gè)場(chǎng)地上。

教育與學(xué)生生活

設(shè)計(jì)將景觀與校園社區(qū)相連，最大限度地發(fā)揮其作為娛樂(lè)和教育設(shè)施的潛力。貫穿場(chǎng)地的主要道路連接到校園中心，為行人與騎行者帶來(lái)便利。涼亭、棧道、約1.6公里長(zhǎng)的小徑、帶有草坪座位的露天劇場(chǎng)、觀景臺(tái)，以及跨越水面的橋梁提供了豐富的、與池塘以及周圍自然景觀互動(dòng)的機(jī)會(huì)。這里如今已經(jīng)成為師生們青睞的學(xué)習(xí)與休憩場(chǎng)所，人們可以享受寧?kù)o舒適的戶外時(shí)光。根據(jù)尼古拉斯環(huán)境學(xué)院對(duì)池塘水質(zhì)的監(jiān)測(cè)，池水中的氮磷含量與原來(lái)相比減少了50%。大批師生從該池塘中采集水樣用于科研。此外，該池塘還成為了杜倫大學(xué)內(nèi)不同年齡段的學(xué)生群體學(xué)習(xí)環(huán)境管理知識(shí)的重要場(chǎng)所，為其他城市或大學(xué)的工程師、設(shè)計(jì)師提供多功能基礎(chǔ)設(shè)施的設(shè)計(jì)典范。

學(xué)生在池塘邊的小路上跑步鍛煉  ? Mark Hough

池塘為師生提供了寧?kù)o舒適的戶外時(shí)光 ? Mark Hough

文化景觀

杜克大學(xué)最初的總體規(guī)劃是由奧姆斯特德兄弟（Olmsted Brothers）公司于 20 世紀(jì)20年代設(shè)計(jì)。為了實(shí)現(xiàn)業(yè)主對(duì)風(fēng)景如畫般的校園景觀的愿景，設(shè)計(jì)師將校園規(guī)劃在皮埃蒙特地區(qū)連綿起伏的丘陵上，校園周圍是面積約2000公頃的森林，山脊兩側(cè)的低地規(guī)劃了兩處人工湖，校園內(nèi)標(biāo)志性的杜克教堂就建在山脊上。由于當(dāng)時(shí)資金緊張，這兩座人工湖都沒(méi)有隨著大學(xué)的建設(shè)而修建。在20世紀(jì)80年代，其中的一處湖泊被改造為莎拉·P·杜克花園(Sarah P. Duke Gardens)中的雨水池。如今，隨著本項(xiàng)目的完成，奧姆斯特德對(duì)于杜克大學(xué)最初的兩處人工湖規(guī)劃愿景也得以實(shí)現(xiàn)。

建成后，池塘吸引了許多游客來(lái)此游玩。 ? Mark Hough

景觀中國(guó)翻譯整理

本文來(lái)源https://www.asla.org/2021awards/2775.html

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