盛梅：現(xiàn)象與本質(zhì)——解讀景觀設計專業(yè) | 講座回顧

2022年9月29日下午，在北京大學建筑與景觀設計學院新樓一層報告廳，迎來《景觀設計師職業(yè)素養(yǎng)與事業(yè)開拓》系列講座的第四期。本期邀請北京市建筑設計研究院（BIAD）“都市生境實驗室”總監(jiān)，天津大學建筑學院特聘教授，美國注冊景觀建筑師盛梅老師，為大家?guī)怼艾F(xiàn)象與本質(zhì)——解讀景觀設計專業(yè)”主題講座。

北京市建筑設計研究院（BIAD）“都市生境實驗室”總監(jiān)，天津大學建筑學院特聘教授，美國注冊景觀建筑師。她在景觀、規(guī)劃、建筑設計領域有20多年從業(yè)經(jīng)歷，擅長城市公共空間、可持續(xù)設計實踐。此前為ATA設計公司董事總監(jiān)。

1、自然從取之不盡到岌岌可危

2、1900S景觀建筑學與公共空間

3、1960S設計結(jié)合自然

4、2000S設計作為一種探究

5、中國1972年尼克松訪華以來

1972年尼克松訪華以來的中國景觀建筑學專業(yè)的發(fā)展脈絡

美國景觀建筑師注冊于1961年成立，負責景觀建筑師注冊考試的置頂、管理、評分，景觀建筑師學歷、從業(yè)經(jīng)驗、考試與執(zhí)照的審核，管理注冊檔案等工作。美國景觀建筑師注冊考試主要考察、判定職業(yè)者是否能在保證公共健康、安全、利益前提下，具備足夠的專業(yè)知識、技能與服務能力，內(nèi)容包括以下幾方面：

1、項目與工程管理，包括前期管理、項目管理、招投標、施工配合、維護運營等；

2、基地與分析，包括基礎資料收集、空間實體分析、項目背景分析等；

3、設計，包括決策過程、總體規(guī)劃、場地設計等；

4、豎向、排水與施工圖設計，包括場地施工準備、總圖與詳圖、專項圖紙、施工做法與標準手冊等。

盛梅老師對注冊與后續(xù)教育以及注冊制度要點總結(jié)：行業(yè)質(zhì)量管理方式是底線控制，確定從業(yè)基本常識與規(guī)范，強調(diào)從業(yè)者的社會責任；內(nèi)容寬泛面向普遍問題，設計相關專業(yè)基本概念與原理；重在理解與應用方法（ADA無障礙規(guī)范除外）；緊密結(jié)合實踐，納入最新問題與概念。

注冊制度要點總結(jié)

盛梅老師從ASLA定位看景觀與建筑設計專業(yè)的基本價值與趨勢，通過分析小群體大格局，科技引導、論據(jù)支持的專業(yè)教育、研究與實踐體系等多個角度，分享了自己對行業(yè)發(fā)展的看法以及自己在職業(yè)發(fā)展中的切身感受。她以個人豐富的中外職業(yè)經(jīng)歷，在中國的機會與沖突背景下，從個人觀察、職業(yè)路徑、興趣拓展、探尋陌生、體驗發(fā)展等方面對景觀設計這一行業(yè)進行深刻解讀與分享。

從ASLA定位看專業(yè)的基本價值與趨勢

結(jié)合中外景觀發(fā)展歷史和個人實踐經(jīng)歷，她認為中國的景觀行業(yè)尚處于萌芽階段。面對快速發(fā)展的大環(huán)境，提出以下值得我們深刻思考和學習的觀點：

1.設計師們應注重每個從業(yè)者的日常、具體的行為和工作方式，而不在于數(shù)量和形式；

2.設計師是銀發(fā)職業(yè)，成長過程大多會經(jīng)歷Learning-Doing-Leading-Teaching四個階段；

3.面對信息爆炸的時代，知識超越“知道”，要對信息選擇與判斷；

4.別人的“關注”只是一種社交現(xiàn)象，與你無關；

5.專注自己的興趣與目標，不要讓他人消費自己的生命。

最后，盛梅老師分享了《人類簡史》作者尤瓦爾·赫拉利的學習建議。

“我所學的很多東西可能在二三十年后就無關緊要了，所以無論我在做什么，我都應該著重發(fā)展我的情商、心理素質(zhì)，以及我在一生中不斷變化、學習和重塑的能力。如果在過去，教育就像建造一個有非常深的地基的石頭房子，那么現(xiàn)在的教育更像是建造一個帳篷，你可以折疊起來，很快很容易地移動到另一個地方。”

聽了盛梅老師的報告，同學們要對行業(yè)有信心，放眼全球，中國景觀剛剛起步，不要迷茫、不要限于他人觀點，要堅守自己的判斷并努力去做，做出流傳于世、超越時間、空間和個人價值的作品。