淘樂思CBD幼兒園改造設(shè)計(jì)

　　名山幼兒園平面布局為南北兩排班級(jí)教室，通過走廊連接成向東開口的半圍合形。改造前的主要負(fù)面評(píng)價(jià)是室內(nèi)空間封閉混雜，戶外活動(dòng)場地局促單調(diào)，對于兒童活動(dòng)的支持匱乏消極。改造設(shè)計(jì)的任務(wù)聚焦在重新組織原有建筑室內(nèi)外空間的關(guān)系，使用盡量樸素低廉的材料和構(gòu)造提升空間的質(zhì)量和可玩度。可玩的意思是從兒童的視角來理解，建筑本身有趣，激發(fā)想像力，鼓勵(lì)孩子們自己去玩耍。

　　從整理室內(nèi)外空間水平及垂直聯(lián)系入手，對原有公共空間的脈絡(luò)通過打通、連接、附加等手段使其更加聯(lián)通、完整，賦予流線更多的選擇和冗余度。公共空間在基本的交通功能之外，轉(zhuǎn)變?yōu)閮和挠螒驁鏊＜せ钔鈬耐ǖ溃蚜闵⒌膽敉饪臻g串聯(lián)在一起，室內(nèi)外空間相互嵌套纏繞起來，原本孤立的中心庭院變得四通八達(dá)。地面層全部用于公共活動(dòng)，除結(jié)構(gòu)和必要的墻體外盡量打開室內(nèi)外空間的邊界。玻璃鋼隔柵呵護(hù)下的戶外空間構(gòu)成了建筑最外圈層的景觀環(huán)境，把原建筑的半圍合形平面補(bǔ)全為完整的環(huán)形，嵌入游戲，教學(xué)和景觀設(shè)施。建筑西側(cè)的戶外樓梯和棧橋從地面連接到二、三層室內(nèi)走廊并延伸到屋頂運(yùn)動(dòng)場，幫助室內(nèi)外形成更多的路徑回路。

　　三面圍合的中心庭院朝東開放，三層落地的玻璃幕墻意味著室內(nèi)通高空間和中心庭院二者密不可分。這種狀態(tài)給設(shè)計(jì)創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間，被發(fā)展成音樂廳一般的場景，三個(gè)樓層走廊外側(cè)的木質(zhì)透光墻作為光線的媒介，賦予了這個(gè)場景的表演性。庭院和走廊對應(yīng)于舞臺(tái)和觀眾席，光線條件變化，二者的角色也會(huì)互換。中心庭院亦因此真正實(shí)現(xiàn)了作為中心的意義。藍(lán)院子的設(shè)計(jì)可以歸結(jié)為一個(gè)簡單的愿望：還給生活在其中的孩子們一小片純凈的空間，特別適合游戲，角角落落之間，不時(shí)發(fā)現(xiàn)一些散布其間的有趣的東西。