2011 ASLA 馬納薩斯公園小學景觀

項目名稱：馬納薩斯公園小學景觀
項目地址：馬納薩斯公園,弗吉尼亞州
項目委托：Frog Pond基金會
設計單位：Siteworks,夏洛茨維爾,弗吉尼亞州

項目評語：

　　“該項目使得這所小學的內在和外在都與地區公園系統連接了起來。它所傳遞的信息是自然即是玩耍的場所。這是一個自然環境學習中心的極好的例子。景觀設計師恰當地調整設計細節的等級以適應兒童的活動尺度，這讓他們與自然生態系統間有更直接的聯系，并避免了兒童游樂場設計的毫無新意。”

　　——2011專業獎評委會

項目內容：

　　馬納薩斯公園小學的選址鄰近一個現有的稍遜一籌的小學，部分是因為這一地段能提供許多基礎設施，場地開發和交通的便利性。校園場地嵌入在一個居民區內，使學校能夠貫徹實施為居民區孩子們制定的“步行站點”和 “自行車行列”系統。共用設施中最突出的是卡龍德萊特營，被交替用于教育、運動、娛樂和旅游。

　　這個項目的設計從整體到細部無不參照和利用了它所在場地內的自然和文化環境。學校建筑和場地都被設計為森林生態系統的延伸和表達，同時融入了水資源優化管理的整體系統。這種結構形成了兩個戶外森林教室，構建和安置這兩個教室得以模擬落葉混交林地。

　　防火通道在學校和森林之間留出了一個狹縫和一個活躍的戶外走廊用于課程變換時通過，它的一端是雨水教室，以及標志著上學放學的日常必經的接送區。校園的設計結構優化了室內和室外、學校和社區、生態和文化之間的關系，敦促著每一個成員要有知識，有責任，有創造力，因為他們居住在這片場地和這個星球上。

　　為反映卡龍德萊特營的結構，森林庭院的設計是由白櫟厚木鋪地和從附近的施工現場回收利用的原木長椅所標志而成。與多孔滲水鋪地和原生林地種植相結合，可以想見這些戶外學習棲息地隨著時間的推移會與毗鄰的森林連為一體。雨水花園和公交車站，也栽植了當地的濕生物種，并安置了圓形的露天座位，木質舞臺和由回收鋼材和當地生長的刺槐木制成的長椅。

　　MPES從根本上是基于這樣一個前提而設計的，即不能指望人們尤其是兒童保存或保護他們不理解的東西。由此，學校始終被設想為一個可以培養兒童環境責任心的教學工具。校園不僅為兒童提供了觀察森林的獨特視野，還鼓勵他們使用大量的戶外空間并且直接探索山麓景觀。例如，主要的生物保留區被詳細設計為戶外教室，表演舞臺，和家長接送隊列區。此外，這一地區已迅速成為一個廣受非正式聚會歡迎的場所。