楊亞：第八屆高校作品展獲獎(jiǎng)學(xué)生訪談

　　關(guān)于楊亞

　　院校：江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院
　　專業(yè)：景觀建筑?
　　作品：老•小學(xué)——重慶市梁平縣云龍小學(xué)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)　X344
　　獎(jiǎng)項(xiàng)?：模型表達(dá)獎(jiǎng)
　　指導(dǎo)：史明?吳惲

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　　1、你從何時(shí)開(kāi)始關(guān)注“全國(guó)高校景觀設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展”？在校期間，你還關(guān)注的其他設(shè)計(jì)大賽都有哪些？參加這些展覽或競(jìng)賽給你的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)帶來(lái)哪些促進(jìn)作用？

　　楊亞：我從大二開(kāi)始關(guān)注“全國(guó)高校景觀設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展”，在校期間，我還關(guān)注環(huán)藝學(xué)年獎(jiǎng)，朗道、奧雅等競(jìng)賽。參加這些競(jìng)賽使我能與不同專業(yè)的同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步。

　　2、請(qǐng)你概述一下你（你們）的作品從選題到設(shè)計(jì)生成的整個(gè)過(guò)程的體會(huì)和感受，你（你們）有遇到哪些問(wèn)題，你（你們）是怎么解決的？

　　楊亞：此次畢業(yè)設(shè)計(jì)較以往課程而言更強(qiáng)調(diào)規(guī)模化、綜合化與系統(tǒng)化，在前期選題以及方案構(gòu)思階段困惑較多，但是只要抓準(zhǔn)現(xiàn)狀問(wèn)題、設(shè)計(jì)目標(biāo)以及策略手段，止步不前的問(wèn)題就能迎刃而解。

　　3、你認(rèn)為設(shè)計(jì)過(guò)程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？

　　楊亞：時(shí)時(shí)刻刻要理清自己的思路，每個(gè)階段都要呈現(xiàn)一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案，要非常清楚的知道自己做的什么，為什么這么做，該怎么做。

　　4、你的設(shè)計(jì)解決了什么問(wèn)題？

　　楊亞：老•小學(xué)順延老街，是傳統(tǒng)文化的延續(xù)，村野趣的體現(xiàn)；它既是老人與孩子共同學(xué)習(xí)交流的校園空間，又是居民的公共活動(dòng)場(chǎng)所。在這里老少同樂(lè)，資源綜合利用，傳統(tǒng)文化得以傳承。

　　5、對(duì)于社會(huì)問(wèn)題、城市問(wèn)題，你有關(guān)注哪些？

　　楊亞：邊緣地帶的邊緣人群過(guò)著怎樣邊緣的生活？傳統(tǒng)文化該怎樣通過(guò)景觀建筑來(lái)進(jìn)行一定的引導(dǎo)與探究？

　　6、你對(duì)景觀設(shè)計(jì)這個(gè)職業(yè)的期望是什么？

　　楊亞：設(shè)計(jì)師們應(yīng)當(dāng)摒棄擯棄當(dāng)下社會(huì)創(chuàng)造城市形象工程之惡俗，積極創(chuàng)造平等、開(kāi)放、消除隔閡、便利高效的“公民公共環(huán)境”，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

　　7、回顧你的大學(xué)本科教育，你對(duì)你所在學(xué)校的教育以及老師有什么期望和建議？

　　楊亞：希望學(xué)校能提供更多的講座、展覽、競(jìng)賽、國(guó)際交流等平臺(tái)，積極促進(jìn)跨專業(yè)、跨學(xué)校交流與合作。

　　8、“全國(guó)高校景觀設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展”最吸引你參加的地方是什么？你認(rèn)為“全國(guó)高校景觀設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展要辦得更有活力、更受歡迎，最應(yīng)該增加（或減少）什么內(nèi)容？或者還應(yīng)該如何改進(jìn)？

　　楊亞：最吸引我的地方是通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我可以觀看到全國(guó)不同高校同學(xué)的作品，對(duì)比找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，為以后的學(xué)習(xí)工作提供一定的方向。本人覺(jué)得此展辦得非常棒，各部門的負(fù)責(zé)人在各時(shí)間段都非常用心，希望“全國(guó)高校景觀設(shè)計(jì)畢業(yè)作品展”越辦越火！
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