LA Frontiers“學述”對話：打破Mapping迷思——Mapping的教學經驗與實踐應用

以景觀場地的認知取代抽象的構成訓練正在成為景觀設計基礎課程教學的重要趨勢。然而，如果缺乏易于切入的關注對象、易于理解的設計意義和針對設計學習的練習方法，場地認知練習可能難以實現基礎課程的目標。《基于空間的景觀場地認知：景觀設計基礎課程的教學理念與方法探討》一文基于理論分析和教學實踐，試圖深入探討場地認知的設計意義、關注對象和練習方法。作者認為，由于景觀設計源于對場地特質的感悟和調動，對景觀場地的體驗需要先于造型訓練，成為設計學習的基礎。以人為尺度的空間實現了要素、結構、過程與感受的連接，且更易感知、表達和設計，因而適合作為基礎教學中場地認知的主要對象和切入點。本文介紹了5種景觀場地的認知與表達方法，包括空間速寫、剖面序列、譜記、草圖模型和空間結構圖析。這些方法為場地認知提供了可視化、可操作的載體，同時也包含了初步的設計思維訓練，可為場地認知在景觀設計基礎教學中的實施提供參考。本次活動為該論文的討論延續。

打破Mapping迷思——Mapping的教學經驗與實踐應用

《基于空間的景觀場地認知：景觀設計基礎課程的教學理念與方法探討》

2023年8月28日（星期一）15:30-17:00

線上訪談式講座

15:30-15:35  主持人開場介紹

15:35-16:45  嘉賓分享與對話

16:45-17:00  直播間觀眾交流

直播預約

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互動獎品

LAC景觀網直播間參與互動提問的觀眾將有機會抽取任意主題《景觀設計學》期刊1本

主辦單位

高等教育出版社科技期刊中心、《景觀設計學》Landscape Architecture Frontiers（中英文）期刊編輯部

協辦單位

北京大學建筑與景觀設計學院

支持單位

中國城市科學研究會景觀學與美麗中國建設專委會

媒體支持

高教云、景觀中國融媒體中心、蔻享學術