基于空間的景觀場地認(rèn)知：景觀設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)理念與方法探討

摘要

以景觀場地的認(rèn)知取代抽象的構(gòu)成訓(xùn)練正在成為景觀設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要趨勢。基于理論分析和教學(xué)實踐，本文試圖深入探討場地認(rèn)知的設(shè)計意義、關(guān)注對象和練習(xí)方法。本文認(rèn)為，由于景觀設(shè)計源于對場地特質(zhì)的感悟和調(diào)動，對景觀場地的體驗需要先于造型訓(xùn)練，成為設(shè)計學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。以人為尺度的空間實現(xiàn)了要素、結(jié)構(gòu)、過程與感受的連接，且更易感知、表達(dá)和設(shè)計，因而適合作為基礎(chǔ)教學(xué)中場地認(rèn)知的主要對象和切入點(diǎn)。本文介紹了5種景觀場地的認(rèn)知與表達(dá)方法，包括空間速寫、剖面序列、譜記、草圖模型和空間結(jié)構(gòu)圖析，可為場地認(rèn)知在景觀設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中的實施提供參考。

關(guān)鍵詞

景觀設(shè)計；基礎(chǔ)課程；場地認(rèn)知；構(gòu)成；空間表達(dá)；教學(xué)理念與方法

Space-based Landscape Site Perception:

Teaching Principles and Methods for the Basic Course of Landscape Architecture

Jingyi LIU, Chongxian CHEN

College of Forestry and Landscape Architecture, South China Agricultural University

注：本文由作者及來源機(jī)構(gòu)授權(quán)景觀設(shè)計學(xué)前沿發(fā)布，未經(jīng)授權(quán)不得以任何形式、任何文種在其他印刷版、網(wǎng)絡(luò)版等媒介發(fā)表，如有違反，本刊將保留追究其法律責(zé)任的權(quán)利。