一等獎“破繭成蝶”

作者：南京林業大學　梁瀟月，丁荻，高楓

作品點評：
　　該項目的優點很突出，考慮到場地，文化，生態等多方面因素，總體設計積極大方，自然生動，具有美好寓意，可實施性強，具體有表現為以下幾點：
　　1、項目結合地形，依據原始山體而建，形成蝴蝶和梯田的整體景觀造型。
　　2、從民族文化中汲取景觀元素，弘揚了地域文化：從貴州少數民族特有的蝴蝶媽媽的圖騰中演化出如羽翼般的圍合空間形態，寓意孩子們在蝴蝶媽媽羽翼的庇護下成長。
　　3、注重生態設計和自然能源的運用：設計不僅采用當地原有的建筑石材和植被，使用清潔的太陽能源，還考慮到當地缺水的情況，設置了瓶狀的蓄水土窖。

二等獎“夢想中轉站”

作者：哈爾濱工業大學　田廣禹，周靖人，李冰

作品點評：
　　這個項目極具創意，跳脫了設計的傳統思維，從農村學生面臨的現實問題和真實需求出發，提出形式新穎，可實施性強的解決方案。
　　1、設計方案的前期研究非常充分，設計針對農村拆并學校造成孩子上學路途遙遠和在校時間過短的社會問題，旨在通過設置“夢想中轉站”的網點來解決這個問題，讓中轉站成為孩子們乘車，課后自主學習，課后娛樂玩耍的解散點，使孩子們的教育結合自然和娛樂，得以延續。
　　2、設計的“夢想中轉站”采用工廠預制，直接拼接的搭建方式，并以“全民參與”的模式來進行開展，讓設計師和家長，教師，兒童聯手來參與到各個中轉站的設計，建造和裝飾，不僅控制了造價還具有積極的社會意義。

三等獎“光影的調和”

作者：北京林業大學　王敏、尹露曦

作品點評：
　　該項目的場地設置在香格里拉縣境內，設計充分研究了當地居住環境的現狀，考慮到當地光照強，雨水多等特點，因地制宜地利用建筑和景觀形成圍合空間的設計，減少陽光直射，最大程度創造陰影空間。
　　1、建筑形式仿造當地民居，采用木結構，坡屋頂和土墻結合，適應當地的氣候。
　　2、通過在屋檐設置遮陽板，種植闊葉喬木，設置架空層，和下沉廣場來利用光影，形成遮陰的活動場地，讓學生可進行乒乓球，秋千等活動，營造出兼具趣味性和實用性的校園空間。
　　3、整體設計標準，較為規范化。設計涉及場地分析，入口設計，交通流線，到功能分區，植物設計等各個方面，細致全面。