近年來(lái)，伴隨著中國(guó)城市化進(jìn)程，景觀(guān)設(shè)計(jì)行業(yè)迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，與此同時(shí)，行業(yè)發(fā)展帶來(lái)的人才供求矛盾也越來(lái)越突出，全國(guó)開(kāi)設(shè)景觀(guān)設(shè)計(jì)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的高校越來(lái)越多，每年有大量的畢業(yè)生步入社會(huì)需要就業(yè)，很多同學(xué)找不到理想的工作崗位，迷茫困惑；但是設(shè)計(jì)單位又總是感覺(jué)到到人才缺乏，求賢若渴。學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐的脫節(jié)、需要社會(huì)各界的關(guān)注。
正是基于這樣的背景，北京土人景觀(guān)與建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院在組織了多次專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，于2011年暑期舉辦“2011土人設(shè)計(jì)夏令營(yíng)”，活動(dòng)通過(guò)設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)方法講解、案例分析、建成項(xiàng)目實(shí)地考察、workshop實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等方式，為在校的大學(xué)生和年輕的設(shè)計(jì)師打開(kāi)一個(gè)了解社會(huì)、了解行業(yè)現(xiàn)狀的通道，學(xué)員通過(guò)親身體驗(yàn)，與資深的設(shè)計(jì)師面對(duì)面交流，在頭腦風(fēng)暴式的討論中解惑答疑，幫助有志的年輕人樹(shù)立起未來(lái)的執(zhí)業(yè)方向。
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王秀麗 班主任 |
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宋俊偉 助教 |
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徐思婧 實(shí)習(xí)助教 |
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俞孔堅(jiān)：北京大學(xué)城市與區(qū)域規(guī)劃教授，博士生導(dǎo)師、美國(guó)哈佛大學(xué)景觀(guān)設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃兼職教授（Visiting Professor）、北京大學(xué)建筑與景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)、北京土人景觀(guān)與建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院首席設(shè)計(jì)師 |
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劉德華 北京土人景觀(guān)與建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院副院長(zhǎng)、總建筑師、高級(jí)工程師（教授級(jí)）、國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師、中國(guó)建筑學(xué)會(huì)理事、中國(guó)建筑學(xué)會(huì)建筑防火綜合技術(shù)分會(huì)理事、北京市城市規(guī)劃與建筑防火專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)環(huán)境藝術(shù)委員會(huì)專(zhuān)家。 |
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轟偉 北京土人景觀(guān)與建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院副院長(zhǎng)，土人第二分院院長(zhǎng)，土人上海分院院長(zhǎng)（兼）、注冊(cè)規(guī)劃師、高級(jí)規(guī)劃師、中國(guó)城市規(guī)劃網(wǎng)站總編、北京市城市規(guī)劃學(xué)會(huì)理事 |
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凌世紅 土人設(shè)計(jì)第二分院總工、工程師、北京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)碩士 |
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李迪華：北京大學(xué)景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)研究院副院長(zhǎng)、副教授、中國(guó)生態(tài)學(xué)會(huì)城市生態(tài)學(xué)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)城市規(guī)劃學(xué)會(huì)城市生態(tài)建設(shè)委員會(huì)委員 |
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劉明望：北京大學(xué)建筑與景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)院院辦主任兼院長(zhǎng)助理，北京大學(xué)政府學(xué)院行政管理專(zhuān)業(yè)，獲管理學(xué)碩士學(xué)位，北京大學(xué)歷史系在讀博士，專(zhuān)研二戰(zhàn)史 |
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何美才：北京土人景觀(guān)與建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院第二分院分院院長(zhǎng)助理、生產(chǎn)辦主任、總工辦主任、景觀(guān)規(guī)劃師、環(huán)境工程師、德國(guó)卡塞爾大學(xué)景觀(guān)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)碩士 |
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寧維晶：土人設(shè)計(jì)第二分院副總工程師、工藝設(shè)計(jì)與構(gòu)筑物研究所負(fù)責(zé)人、工藝美術(shù)師、中央工藝美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè) 土人設(shè)計(jì)第二分院總工、工程師、北京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)碩士 |
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劉杰：土人設(shè)計(jì)第二分院總工辦副主任、景觀(guān)科技與現(xiàn)場(chǎng)藝術(shù)監(jiān)理所所長(zhǎng)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、景觀(guān)設(shè)計(jì)師 |
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王幸大：土人設(shè)計(jì)第二分院景觀(guān)科技與現(xiàn)場(chǎng)藝術(shù)監(jiān)理所副所長(zhǎng)、植物設(shè)計(jì)師 |
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邊文光：土人設(shè)計(jì)第二分院二所所長(zhǎng)、建筑設(shè)計(jì)師、規(guī)劃設(shè)計(jì)師 |
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潘陽(yáng)：土人設(shè)計(jì)第二分院三所所長(zhǎng)、規(guī)劃設(shè)計(jì)室室主任（兼）、園林工程師、清華大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)士、北京大學(xué)景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士 |
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田禹：土人設(shè)計(jì)第二分院三所所長(zhǎng)助理、三所室主任、注冊(cè)城市規(guī)劃師、東北師范大學(xué)城規(guī)專(zhuān)業(yè)碩士 |
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楊志達(dá)：土人設(shè)計(jì)第二分院五所所長(zhǎng)、一級(jí)注冊(cè)建筑師、武漢工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士 |
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牛靜：土人設(shè)計(jì)第二分院五所所總工、景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)師 |
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邱宇：土人設(shè)計(jì)第二分院五所所總工、五所室主任、園林工程師，北京林業(yè)大學(xué)園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè) |
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李光明：土人設(shè)計(jì)第二分院六所所總工、注冊(cè)城市規(guī)劃師、高級(jí)城市規(guī)劃師 |
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吳曉丹：土人設(shè)計(jì)第二分院二所室主任、建筑設(shè)計(jì)師、規(guī)劃設(shè)計(jì)師、鄭州大學(xué)建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)碩士 |
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潘昊鵬：土人設(shè)計(jì)第二分院三所室主任、景觀(guān)設(shè)計(jì)師、北京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)畢業(yè) |
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趙蘇：土人設(shè)計(jì)第二分院六所室主任工程師、景觀(guān)設(shè)計(jì)師、景觀(guān)規(guī)劃師、北大景觀(guān)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士 |
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張陽(yáng)：土人設(shè)計(jì)第二分院設(shè)計(jì)二所項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、景觀(guān)設(shè)計(jì)師 |
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任宏：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 蘇州科技大學(xué) 城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè) 學(xué)士 |
景觀(guān)的理想—營(yíng)造生態(tài)低碳的棲居—轟偉 |
城市之中 水岸花田—酉陽(yáng)龍?zhí)缎鲁浅鞘性O(shè)計(jì)—楊志達(dá) |
凌世紅、張陽(yáng)-效果圖技巧 |
睢寧花境植物造景—王幸大 |
 北京雁棲湖生態(tài)發(fā)展示范區(qū)—潘陽(yáng) |
 東莞生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施—田禹 |
 昌平CBD—邊文光 |
 安徽桐城文化博物館—楊志達(dá) |
 秦皇島湯河公園—牛靜 |
 霍州城區(qū)生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃—趙蘇 |
 土人秘籍—?jiǎng)⒔?/p> |
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生態(tài)河道修復(fù)方法——何美才 |
 濱海景觀(guān)帶 |
 遷安三里河 |
 秦皇植物園 |
 睢寧流云水袖橋 |
 李迪華 |
 劉德華 |
 劉明望 |
 劉杰 |
 課題一 |
 課題二 |
 課題三 |
 課題一 |
 課題二 |
 課題三 |
學(xué)員們來(lái)自全國(guó)各高校，專(zhuān)業(yè)背景和年級(jí)各不相同，少數(shù)學(xué)員甚至來(lái)自全國(guó)各工作崗位，年齡和經(jīng)歷的差異也會(huì)給這次workshop的團(tuán)隊(duì)工作環(huán)節(jié)帶來(lái)影響。好在從workshop開(kāi)始的第一天起，學(xué)員們便投入了高度的熱情，這就保證了整個(gè)workshop的成功。來(lái)自土人二院的總工凌世紅老師，對(duì)整個(gè)workshop給予了極高的評(píng)價(jià)，甚至在workshop匯報(bào)完畢后不禁感嘆，自己的設(shè)計(jì)熱情又被學(xué)員們喚醒了。可見(jiàn)這次夏令營(yíng)的學(xué)員們的確是為大家?guī)?lái)了太多驚喜！[詳細(xì)] |
8月4日中午時(shí)分，夏令營(yíng)全體成員抵達(dá)秦皇島。稍事修整，下午，學(xué)員來(lái)到位于秦皇島市區(qū)西部的湯河畔，參觀(guān)著名的“紅飄帶”項(xiàng)目。這個(gè)時(shí)候，正值狼尾草生長(zhǎng)茂盛，設(shè)施維護(hù)完善，景觀(guān)效果很好。項(xiàng)目主要設(shè)計(jì)師寧維晶親自帶領(lǐng)參觀(guān)，學(xué)員們積極展開(kāi)思考和疑問(wèn)，更為理性地去從這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中獲得真知。[詳細(xì)] |
 土人夏令營(yíng)實(shí)地考察湯河公園 |
 土人夏令營(yíng)實(shí)地考察秦皇植物園 |
 土人夏令營(yíng)實(shí)地考察護(hù)城河項(xiàng)目 |
8月5日一大早，夏令營(yíng)的同學(xué)們就來(lái)到了秦皇島濱海景觀(guān)帶進(jìn)行參觀(guān)。規(guī)劃場(chǎng)地位于濱海旅游勝地秦皇島市北戴河區(qū)，南起鴿赤路，東至鴿子窩公園，西至濱海大道，北至赤土山橋的海灣地帶，面積約20公頃。這個(gè)項(xiàng)目成功地保護(hù)了野生鳥(niǎo)類(lèi)棲息地，使得鳥(niǎo)類(lèi)可以在淺灘自由生活，不受人類(lèi)活動(dòng)干擾，因此在這片海灘邊，很容易見(jiàn)到平時(shí)不常見(jiàn)的野生鳥(niǎo)類(lèi)。[詳細(xì)] |
 土人夏令營(yíng)實(shí)地考察秦皇島濱海生態(tài)修復(fù)工程 |
 土人夏令營(yíng)實(shí)地考察遷安三里河 |
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夏令營(yíng)課程安排得很緊湊，專(zhuān)題的講解很全面、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，激發(fā)鍛煉思維的轉(zhuǎn)變、反思，很不錯(cuò)！這次的學(xué)習(xí)讓我很深刻地感受到了景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)推理的過(guò)程。此次的課程及形成也安排得全面緊湊。Workshop應(yīng)根據(jù)帶課老師擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的方向及興趣進(jìn)行合理分配。此次夏令營(yíng)非常好，老師也非常的細(xì)心，希望有機(jī)會(huì)再來(lái)！[詳細(xì)] |
夏令營(yíng)最讓自己喜歡的無(wú)疑是workshop部分，七組也成了我在夏令營(yíng)這個(gè)大集體中相處最深的小集體。雖然workshop的形式和自己在學(xué)校中接觸的studio很相似，但因?yàn)樗羌w項(xiàng)目，因此也顯得與眾不同、意義非凡。作為一個(gè)小組項(xiàng)目，在方案討論中我們有分歧、有爭(zhēng)議，但大家都彼此尊重，仔細(xì)聆聽(tīng)彼此，正是在這種和諧的小組氛圍中大家做到了分工明確、相互協(xié)助，最終也取得了不錯(cuò)的成果。[詳細(xì)] |
 俞孔堅(jiān)教授與學(xué)員們?cè)谝黄?/p> |
 2011土人夏令營(yíng)學(xué)員合影 |
 學(xué)員剪影 |
8月6日下午，隨著俞老師與學(xué)員的交流活動(dòng)結(jié)束，夏令營(yíng)也畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)！可以說(shuō)，這次夏令營(yíng)的學(xué)員和老師們都帶著各自的收獲滿(mǎn)意而歸，很成功！ 首先需要回顧這次夏令營(yíng)的學(xué)員們。他們從開(kāi)營(yíng)第一天起，便展示出超乎一般的積極與熱情，無(wú)論是課上聽(tīng)講、做筆記，還是workshop實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行討論、展開(kāi)各項(xiàng)操作，甚至于課間休息時(shí)間，學(xué)員們都很緊密地圍繞在學(xué)習(xí)主題上，學(xué)習(xí)氛圍十分濃重。還值得一提的是，這次夏令營(yíng)的學(xué)員從場(chǎng)地維護(hù)、聽(tīng)從管理、課堂秩序、誠(chéng)實(shí)守信等各方面都體現(xiàn)了相當(dāng)?shù)乃仞B(yǎng)。也許由于大家都是自愿犧牲業(yè)余休息時(shí)間而參加到這次活動(dòng)當(dāng)中的，態(tài)度上都十分積極，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得很投入。這樣積極進(jìn)取的態(tài)度又相互激勵(lì)，加強(qiáng)了營(yíng)員之間的主動(dòng)交流與相互學(xué)習(xí)，使得夏令營(yíng)里碰撞出一團(tuán)團(tuán)智慧的火花。大多數(shù)學(xué)員最后都有一種感想，就是他們來(lái)到這次夏令營(yíng)，帶走了比預(yù)想更多的收獲！ 而負(fù)責(zé)這次夏令營(yíng)的老師們，更是為夏令營(yíng)的成功打下了穩(wěn)固基礎(chǔ)。王秀麗班主任和宋俊偉老師為夏令營(yíng)做了詳細(xì)周道的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，幫學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中盡快解決困難，順利學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師們?cè)诜泵Φ娜粘９ぷ髦谐闀r(shí)間來(lái)夏令營(yíng)指導(dǎo)學(xué)員，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師們盡心盡責(zé)的指導(dǎo)，保證了學(xué)員們能從每次指導(dǎo)中得到收獲，使學(xué)員回報(bào)給這次夏令營(yíng)更充分的肯定和支持。活動(dòng)最后，俞孔堅(jiān)老師的出現(xiàn)，為夏令營(yíng)掀起高潮。學(xué)員們爭(zhēng)相提問(wèn)俞老師，無(wú)論年齡或經(jīng)歷的差異，無(wú)論提問(wèn)是否有足夠深度，俞老師都當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了耐心而熱情的回答，并在最后和學(xué)員們開(kāi)心地合影留念。相信今后，“土人”和北大景觀(guān)在這批學(xué)員的心目中，除了卓越，更多了一份親切與尊敬。在此向所有“土人”和北大這次來(lái)到夏令營(yíng)的老師們致以敬意！ 總的來(lái)說(shuō)，這是一次很成功的活動(dòng)，但也存在一些不足，組織方已經(jīng)從學(xué)員們交回的反饋表中得知了學(xué)員們的意見(jiàn)和建議，相信今后的活動(dòng)會(huì)在此基礎(chǔ)之上，開(kāi)展得更為完善，為社會(huì)提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)交流資源！ |
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