景觀設計生態理念的培養與應用

　隨著城市化和工業化進程的飛速發展，人類在創造了越來越多的物質文明的同時，也帶來了一系列迫切需要解決的生態環境問題，例如環境污染。能源緊缺。資源浪費等。人與自然和諧共處，有效地利用一切資源，建立自然和人類永生共存。循環良好的生態環境，走可持續發展之路，將是未來環境建設的主題。

　　生態設計是一種以現代生態學為基礎和依據，生態理念貫穿設計全部過程，與生態過程相協調，設計本身不會對環境造成影響和破壞的設計思維方式。其特點是將景觀作為一個整體考慮，協調人與環境。社會經濟發展與資源環境。生物與非生物環境。生物與生物以及生態系統之間的關系，使景觀空間格局和生態特性及其內部的社會文化活動，在時間和空間上協調，達到景觀的優化利用[1]。

　　景觀設計是一門涉及面廣。綜合性強的應用學科。與傳統的景觀設計相比，景觀生態設計重視對自然環境的保護。運用景觀生態學原理建立生態功能良好的景觀格局，可促進資源的高效利用與循環再生，減少廢物的排放，從而增強景觀的生態服務功能[2]。

　　今天人類活動對自然景觀的影響日益加劇，人類的足跡無處不在，自然中原有的生態平衡關系日漸受到破壞，直接對人類生存與發展造成了嚴重威脅。將生態理念引入景觀設計，為其提供一種新的設計模式，具有相當大的必要性和緊迫性。

　　1　生態理念的培養

　　貫穿生態理念的景觀設計是設計師對社會負責對人類負責的設計表現，從生態學出發，結合傳統的審美觀念，人類完全可以通過自身的努力探索，不斷美化和改善自然環境，促進社會持續穩定向前發展，為自身造福對于現階段我國的實際情況，生態理念的培養應該做好以下幾方面的工作：

　　1.1重視高校景觀教育，加強景觀設計專業人才的培養

　　高校景觀教育不僅要加強美術學科的基礎性教育，還要注重培養學生多學科綜合能力，從地球生態的角度來看待所學專業，在此基礎上應進一步加強與相關學科的聯系。行為心理學。人體工程學。生態學應當作為景觀設計專業學科必修的基礎課程，比如我們設計了一個公園，公園內垃圾桶的放置，如果不從人的行為心理學和人體工程學角度考慮而隨意放置，游人很可能會隨處亂扔垃圾，那么這個設計就談不上環保，更談不上生態，也就是說設計本身沒有考慮生態因素，那它的合理性也是空中樓閣，經不起時間的考驗。因此各類高等院校景觀設計專業制定符合當前實際的教學大綱，加強景觀設計專業人才的培養，提升景觀設計人員的整體素質，帶動景觀設計學科走可持續的。生態的設計道路，已迫在眉睫。

　　同時，培養優秀學生離不開優秀師資隊伍，目前高校景觀專業師資水平普遍提高，教師隊伍不斷在擴大，尤其一些歸國留學人員學習國外先進經驗并結合國情建立了相應的景觀設計知識結構體系，一部分人員在倡導生態設計方面做了不少工作，但是生態理念不是一句話或一篇文章就可以解決的，它有待于我們乃至全社會，全人類的共同努力，其中景觀設計師應當起主導作用，將生態理念真正付諸于實踐，真正體現在我們的設計當中。

　　1.2　提高全民素質，共同促進景觀設計學科持續健康發展

　　基于生態學基礎的景觀設計不是依靠設計師單方面就可以完成的，它需要全社會民眾對地球生態的有共同的認識，可持續發展的思想不僅僅只留在口頭，而要深入人心[3]。只有通過全社會的共同努力才能實現。

　　首先是政府決策者應當了解學習景觀設計的科學性，在決策行為中充分考慮生態影響，排除個人眼前政績心理，深刻認識生態重要性，基于生態基礎的決策是英明的。現