建設具有中國特色的景觀建筑教育

會議：北京大學第二屆“景觀設計專業與教育”國際研討會
時間：2004年5月22日下午13：30-14：30
地點：北京大學圖書館北配樓一層學術報告廳
作者簡介：邱 建/西南交通大學建筑學院教授、院長

　　怎樣探討走出中國特色的景觀設計之路，這是我們目前最大的初衷，這個初衷或許在幾個月或這幾年都不可能解決的問題。Landscape Architecture這個詞大家一看，就知道講的是什么，但是在我國，就講不明白了，就越講越復雜了。我們學校在申請這個學科的時候是叫“景觀建筑學”，但是教育部的人說，以后可能又會有人叫出“體育建筑學”、“圖書館建筑學”什么的，這樣的話，大家又要搞糊涂了，后來我們就把它改為景觀建筑設計，這樣就定下了這個專業的名字。現在呢，叫什么名字我們先不管它了，我們設計什么最重要，解決問題是最關鍵的。對美國的這個學科，大家比較認可的是一個研究景觀環境和景觀生態的專業，它是一門應用科學和藝術來完成文化，和完善、修建自然環境這樣的一門學科，以這個為目標，我們從業人員，就要懂得科學的管理、手段、態度和方法等，來規劃自然的和人工的景觀，使其滿足人們的使用，維護安全，愉悅等等的要求。這個學科實際上就是西方一百多年前針對我們的環境惡化，對環境反思的結果。其中包括研究我國的傳統文化，道家文化。現在的發展，實際上是建筑、規劃和景觀三駕馬車，三足鼎力的一個狀態。近年來，越來越多的學校建立起來了這個專業，如新加坡、澳大利亞、包括臺灣，但有的發展比較完善，有的發展還不太完善。在國外，景觀市場也培育出來了，同時又有相關的立法保護，所以，這個學科在西方國家來說是相對成熟的。我國面對這樣一個現實，在如火如荼的搞建設，對此專業的需求也很多，但是在西方，要找到一個理想的職位不是那么容易的，但由于景觀設計師從業的范圍不同，在北美和歐洲，景觀設計師找工作還是相對容易的。

　　在看我們國內，1998年以前，我們國內有400多個學科，1998年之后，給壓縮到了200多個，在壓縮以前，我們有一個專業叫風景園林，后來被歸到城市規劃里面去了，所以目前和我們相關的專業，首先是城市規劃，在有就是建筑學，還有就是園林和藝術設計，還有一些工程方面的，都和這個專業有關。在國外，我們看到，搞建筑的人整天在那里熬夜畫圖，搞規劃的人呢，工作的中心在規劃，他們的方法不一樣，目標不一樣，規劃師就是要了解人們的思想，通過人們的那種價值觀念來確定相關的政策，然后通過政策來控制立法，控制城市的發展，它是一個政策方面的，但也有物質方面的。建筑學呢？建筑學不考慮環境也是不可能的。但是不管建筑師怎么培養，怎樣考慮環境，它的中心肯定在建筑本身。我們的園藝和園林專業呢，它是從農業方面發展過來的，雖然也搞設計，但相對而言，更多的偏向于植物。藝術設計則是更寬泛的概念，它從形式學方面，情感也好，通過藝術的形式把它再現出來。風景園林，它的主體要么是城市總體，要么是城市公園，所以，它和我們說的景觀建筑設計是有一定的重疊在里面，但是它沒有形成和西方接軌的，或者和我們今天說的景觀建筑設計學，這個學科，沒有達到這個層面。但是這個專業培養出的人才，是我們今天的主力軍。

　　我們學校在籌建這個學科的時候，在建筑學的學科里面，招了一個方向，當時就叫做景觀建筑學，后來我們就不斷的呼吁，到2003年終于批下來了，叫“景觀建筑設計”。我們辦這個專業，有它自身的優勢，一個是四川的地域優勢，我們知道，四川是旅游大省，并且是很多的地方還沒有來得極破壞的地方，這樣的話，它有一個先天的外部環境來支撐這個專業。設置景觀建筑專業呢，直接為我國西部輸出極缺的人才。同時也和國外大學合作辦學，把國外大學的構架作為參考，然后把我們的東西裝進去。我們學校有建筑和規劃的支撐，并且有百年土木這個強有力的支撐，對于促進專業的建設，有巨大的支持作用。同時建立了本科、碩士、博士一條龍的教學體制。

　　下面講講我們的景觀建筑設計專業的基本情況。該專業要求學生掌握景觀建筑設計的基本原理，了解人們的心理，有很好的尺度感，掌握硬質景觀與軟質景觀的綜合，還要有表達、草圖和計算機應用的能力。在技能培養方面，需要有專業理論、設計原理、相關學科的理論和工程技術知識等。同時，作為一個職業，需要有一定的社會責任，了解你的從業范圍，做什么事，該做什么，或者或你要學習什么？那些個需要配合的，從哪個角度和別人配合，這要讓學生知道的一個從業范圍。那么，要到達這些目標，方法是什么呢？我們把教材，先對主觀的，同時也是根據它的規律來分成幾個模塊，一個模塊就是專業理論的培養，另外一個是設計原理的培養，還有一個是相關學科理論、工程技術知識，這些些模塊都有幾門課或者十幾門課來支持它，我們明確出這門課是干嗎的。

　　我們的學制是五年，如果按照中國的實際，四年是足夠了，為什么是五年？跟建筑學一樣，我們的學科有一個特征是，我們知道，結合中國國情，外語需要好多時間，實習需要好多時間，這些加在一起，是需要五年的，才能夠達到與國際接軌的水平。
　　另外，我們還缺乏專業的學術雜志，提供大家討論的地方。目前我們面對的問題還有，學科的定位上，建筑學上，有很明顯的學科含蓋，景觀建筑學在國家整體學科結構中的定位，到底是一級學科呢，還是二級學科的問題。所以，現在的景觀建筑學的學科落腳點到底在哪里？這些都是我們以后需要在研究和討論的。