鄭洪樂:第九屆全國高校景觀設(shè)計畢業(yè)作品展發(fā)言

　　鄭洪樂，福建農(nóng)林大學(xué)藝術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計系 副主任

　　各位嘉賓、同學(xué)們，下午好。

　　非常榮幸今天能來聽這么多優(yōu)秀的學(xué)生做匯報，企業(yè)老總們提出的建議都非常好，嚴格意義上來講我是來學(xué)習(xí)的，看看我們的學(xué)生匯報的情況，同時了解一下企業(yè)對我們高校的要求。北大辦高校景觀設(shè)計畢業(yè)作品展九年了，我從第一年就來參加，當(dāng)時還感覺景觀設(shè)計這個概念很淡，但是經(jīng)過九年的發(fā)展，我感覺景觀設(shè)計教育的責(zé)任越來越重大，這可能和我們中國改革開放的發(fā)展有關(guān)。接下來，我談一談對教育的看法。我做老師十二年了，教景觀設(shè)計課有時感覺很無力、很無奈，所以我來參加論壇希望找到一些激勵我堅持在這條路上走下去的激情和動力。

　　學(xué)生匯報的方案挺精彩，我也提出一些個人的看法。我覺得匯報方案就像我們拍照一樣，需要聚焦，把設(shè)計想法集中體現(xiàn)出來，對問題的分析和模型的表達一定要清晰。從同學(xué)們的選題，包括空間解決方案以及分析方法上，我更希望看到學(xué)生對我們現(xiàn)代社會現(xiàn)實的理解，因為我們現(xiàn)在的教育偏重理論，學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)特別薄弱。如何解決實踐環(huán)節(jié)薄弱的問題？從企業(yè)角度來講，可能會建議學(xué)生早點加入企業(yè)的工作環(huán)境、更加融入企業(yè)的文化，但是我認為實踐環(huán)節(jié)很重要的一點是要讓學(xué)生接觸社會、融入現(xiàn)實，一定要讓學(xué)生到社會最底層、到社會發(fā)展最快的地方去，這樣才能使他們感受到社會跟他們自身之間的關(guān)系。我個人覺得對學(xué)生技能的培養(yǎng)很關(guān)鍵，思想和思維的培養(yǎng)更關(guān)鍵。因為我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生對社會、生活的理解，沒有一種真實性。所以能夠從學(xué)生們的作品中看到對社會、生活的理解是一種進步，設(shè)計應(yīng)該建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，這樣創(chuàng)造出來的作品才有現(xiàn)實意義。

　　講到現(xiàn)實的問題，我自己的一個親身故事令我感觸很深。2009年發(fā)生H1N1甲型流感，有一天我上景觀專題課時，突然發(fā)現(xiàn)課堂上有三十幾個學(xué)生戴著口罩看著我，那時候我有一種恐懼感，感覺我所講的內(nèi)容和學(xué)生面臨的現(xiàn)實的距離非常遠。今天我們的環(huán)境如此脆弱，甲流來的時候我們要開窗通風(fēng)，現(xiàn)在霧霾來了我們又要關(guān)窗，我們需要認真思考環(huán)境問題的根本解決方式。另外一個故事，我有一個學(xué)生的家現(xiàn)在已經(jīng)被三峽水庫淹沒了，他做了一個關(guān)于三峽地區(qū)村落怎么遷移更合適的設(shè)計，畢業(yè)匯報的時候他流下了眼淚，我特別受感動。我們景觀設(shè)計應(yīng)該試著尋找更好的解決方式，不讓更多人因為現(xiàn)代化建設(shè)失去家園，這種想法也讓我感受到景觀是有生命的。再講一個我的思考，我們現(xiàn)在出了很多名人，如果要采訪他們，肯定要了解歷史背景，尋根問祖，哪些地方養(yǎng)育了這些名人，但是隨著我們現(xiàn)在城市化發(fā)展和變遷，很多人的家鄉(xiāng)消失、變了模樣，可能將來都找不到根了，歸屬感變得非常模糊。在這種種的情況下，如果我們的教育不去關(guān)注現(xiàn)實，教再多的理論和技術(shù)都解決不了實際問題，所以我們要思考。現(xiàn)在中國的發(fā)展給我們帶來很大的挑戰(zhàn)，改革開放三十年，中國變成了世界工廠，經(jīng)濟發(fā)展了，也付出了很大的代價，造成了很多環(huán)境問題。要改變這種現(xiàn)狀，我覺得需要我們當(dāng)代的高校教育去努力，思考并創(chuàng)造一種全新的人文環(huán)境，探討如何處理人與自然環(huán)境的關(guān)系，這個問題一定要在實踐中才能解決。

　　最后，我希望我們的景觀教育，我們教出來的學(xué)生能給我們的生活留下一片風(fēng)景、留下一片溫馨，給社會留下一片愛。謝謝。