王向榮談北京林業(yè)大學(xué)學(xué)科教育

　　請概要介紹北京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展歷程。
　　王向榮：北京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科的前身是成立于1951年的原北京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)系和清華大學(xué)營建學(xué)系聯(lián)合辦學(xué)的“造園組”，1956年該學(xué)科轉(zhuǎn)到北林并發(fā)展至今，是國家第一個有關(guān)風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計的學(xué)科。1959年北林開始招收園林工程研究生，1981年獲碩士學(xué)位授予權(quán)，1993年獲博士學(xué)位授予權(quán)，2007年設(shè)立建筑學(xué)一級學(xué)科博士后流動站。
　　北林的風(fēng)景園林是北京市重點學(xué)科、國家林業(yè)局重點學(xué)科以及“211工程”重點建設(shè)學(xué)科，是教育部園林環(huán)境工程研究中心的主干學(xué)科，還是全國風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位秘書處、中國風(fēng)景園林學(xué)會教育研究分會（籌）、教育部環(huán)境生態(tài)類教學(xué)指導(dǎo)委員會園林專業(yè)分委員會、全國高等院校園林教材編寫指導(dǎo)委員會的掛靠單位和主任委員單位。北林風(fēng)景園林學(xué)科的奠基人汪菊淵先生和為學(xué)科發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的孟兆禎先生是我國建立院士制度以來風(fēng)景園林學(xué)科僅有的兩位院士。50多年來，北林為中國風(fēng)景園林事業(yè)培養(yǎng)了難以計數(shù)的人才，是中國風(fēng)景園林教育的開拓者。令北林感到驕傲的是，國家風(fēng)景園林領(lǐng)域的眾多出色人才都有曾經(jīng)在北林接受教育的背景。
　　從創(chuàng)立之初到現(xiàn)在，學(xué)科幾易名稱，從造園到城市與居民區(qū)綠化再到園林，上世紀(jì)80年代以來稱為風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計。在半個多世紀(jì)的發(fā)展和變革中，學(xué)科的研究領(lǐng)域和實踐范圍隨著社會的發(fā)展在不斷地拓展。

　　請問北京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科的設(shè)置體系、辦學(xué)特色及未來發(fā)展趨勢是什么？
　　王向榮：盡管半個多世紀(jì)以來，北林的風(fēng)景園林學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍在不斷地更替和壯大，但風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展的中心思想幾乎沒有改變，那就是以規(guī)劃設(shè)計的理論研究與實踐為核心，走綜合性、全方位發(fā)展的道路。這一學(xué)科體系使得北林一直保持著自己的學(xué)術(shù)地位和人才培養(yǎng)地位。這是北林風(fēng)景園林的學(xué)科歷史，也是學(xué)科特色，未來不會，也不應(yīng)該改變。
　　北林的人才培養(yǎng)是全方位的。本科教育是風(fēng)景園林的基礎(chǔ)教育。北林教師編寫的園林本科教材一直是國家風(fēng)景園林本科教育的主導(dǎo)教材。
　　北林的風(fēng)景園林碩士培養(yǎng)是以導(dǎo)師指導(dǎo)和系列課程結(jié)合為基礎(chǔ)的，系列課程包括：自然與生態(tài)、城市形態(tài)與規(guī)劃理論、資源保護(hù)與利用、風(fēng)景園林規(guī)劃理論與實踐、風(fēng)景園林設(shè)計理論與實踐、風(fēng)景園林工程技術(shù)與管理、建筑設(shè)計與理論等。每一系列中都有一些不同課程支撐，給學(xué)生多樣的選擇，并使學(xué)生能有系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和研討，在實踐方面得到綜合的訓(xùn)練。博士的培養(yǎng)以導(dǎo)師為主導(dǎo)，結(jié)合導(dǎo)師的研究課題與方向開展。目前北林的博士生導(dǎo)師包括孟兆禎院士等7人，主要的研究方向包括風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計與理論、風(fēng)景園林歷史與理論以及景觀生態(tài)、工程與技術(shù)等。北林的風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位的學(xué)生人數(shù)已經(jīng)超過了全日制碩士招生人數(shù)，由于時間短，專業(yè)碩士的培養(yǎng)方式還有一個不斷完善的過程。

　　北京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科十年間的主要研究成果是什么？偏重哪些方面？
　　王向榮：北林風(fēng)景園林的教師和研究人員有70余人，如果加上北林的風(fēng)景園林設(shè)計院的從業(yè)人員，北林的風(fēng)景園林團(tuán)隊有近400人。這些人有著不同的教育背景，有著不盡相同的學(xué)術(shù)思想，從事著不同領(lǐng)域的研究工作和實踐工作。近10年間，他們的研究和實踐成果涉及到風(fēng)景園林廣泛的領(lǐng)域。
　　在風(fēng)景園林理論研究方面，孟兆禎院士和孫筱祥教授均有原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。孟院士一直從事著中國風(fēng)景園林的繼承與發(fā)展方面的研究，成果豐富，并從事著廣泛的實踐。幾十年來，孫先生無論是在理論研究和設(shè)計實踐中都走在學(xué)科的前沿，他的論文《風(fēng)景園林（Landscape Architecture）從造園術(shù)、造園藝術(shù)、風(fēng)景造園——到風(fēng)景園林、地球表層規(guī)劃》獲得第一屆中國科協(xié)期刊優(yōu)秀論文獎。中青年學(xué)者也在不同的研究領(lǐng)域有成果問世，出版的書籍包括《世界園林藝術(shù)博覽叢書》、《西方園林》、《西方現(xiàn)代景觀設(shè)計的理論與實踐》、《西方現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計師叢書》、《歐洲新景觀》、《北歐國家的現(xiàn)代景觀》、《生態(tài)設(shè)計新論》等，在幾乎每一期的專業(yè)雜志上，都能看到北林學(xué)術(shù)團(tuán)體的論文。我們還創(chuàng)辦了《風(fēng)景園林》雜志，拓展了中國風(fēng)景園林出版業(yè)的平臺。
　　北林雄厚的學(xué)術(shù)隊伍和全方位發(fā)展的學(xué)術(shù)特點，使得她有能力在風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計的各個領(lǐng)域從事實踐。近10年來北林團(tuán)隊的項目遍布全國各地，尺度各異，類型多樣，包括資源管理、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、城市水系規(guī)劃、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、風(fēng)景旅游區(qū)規(guī)劃以及城市公共綠地設(shè)計、城市設(shè)計、場地設(shè)計等。參與了幾乎所有中國重大事件的風(fēng)景園林設(shè)計，如2008奧運會項目（五棵松、森林公園林泉奧夢）、中國各類園林博覽會項目以及上海世博會、廣州亞運會、世界大學(xué)生運動會、世界休閑博覽會、濟(jì)南全運會等相關(guān)項目。中國廈門國際園林花卉博覽會園博園規(guī)劃獲2007年度ASLA規(guī)劃與分析類榮譽(yù)獎、杭州西湖湖西區(qū)域綜合整治工程（“西湖西進(jìn)”工程）獲2003年全國十大建設(shè)科技成就獎，同時還獲得省部級的優(yōu)秀設(shè)計獎近20項。[NextPage]

　　您認(rèn)為風(fēng)景園林學(xué)科最重要的理論基礎(chǔ)是什么？
　　王向榮：風(fēng)景園林主要是一個應(yīng)用和實踐性學(xué)科，學(xué)科的領(lǐng)域非常廣泛，幾乎涉及到自然和人類建造的方方面面，相關(guān)的理論也涉及到這些廣闊的領(lǐng)域，包括社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、風(fēng)景園林、城市規(guī)劃、建筑學(xué)、歷史、生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、藝術(shù)等等。無論是一個團(tuán)隊還是一個個體，其研究領(lǐng)域都不可能涵蓋學(xué)科的所有方面。對于特定的領(lǐng)域來說，其最重要的理論基礎(chǔ)或許是某幾類，而對于另外的研究和實踐領(lǐng)域來說，最重要的理論基礎(chǔ)或許又有很大不同。風(fēng)景園林的學(xué)科基礎(chǔ)就是各種與自然和建造相關(guān)的理論與技術(shù)的綜合，很難說哪個是最重要的理論基礎(chǔ)。

　　您認(rèn)為怎樣才能算一個合格的風(fēng)景園林專業(yè)畢業(yè)生？他應(yīng)該具備什么樣最優(yōu)秀的品質(zhì)？亟待繼續(xù)提高的專業(yè)素質(zhì)是什么？
　　王向榮：畢業(yè)生也是分層次的，對于本科畢業(yè)生來說，畢業(yè)后無論從事怎樣的工作，依靠正當(dāng)?shù)耐緩剑孔约旱念^腦、雙手和勞動，能養(yǎng)活自己并養(yǎng)活家庭的人就是合格的畢業(yè)生。風(fēng)景園林師的許多能力是要經(jīng)過相當(dāng)長時間的學(xué)習(xí)和積累獲得的，所以盡管本科畢業(yè)生中也會有出色的設(shè)計師，但總體上看，人數(shù)有限。
　　合格的碩士生畢業(yè)生在經(jīng)過一段時間工作經(jīng)驗的積累后，應(yīng)具備引導(dǎo)一個項目沿著正確的方向順利地從起點走到終點的能力，其中一些人能夠成長為優(yōu)秀的設(shè)計師。
　　合格的博士生畢業(yè)生必須在一個或一些領(lǐng)域的研究中建立起自己地位。如果他也從事實踐，那么這種實踐應(yīng)當(dāng)是建立在深厚理論基礎(chǔ)上的、視野更開闊、內(nèi)涵更深刻的實踐，對行業(yè)中的其他實踐具有引導(dǎo)的意義。 　　　　
　　一個出色的風(fēng)景園林設(shè)計師的品質(zhì)包括：具有社會責(zé)任感和良知、敏銳的洞察力、扎實的基本功、團(tuán)隊精神、對世界的新鮮感、不斷學(xué)習(xí)的能力等等。這些品質(zhì)與能力并不是在畢業(yè)時就能獲得的，而是需要一生的努力與追求。