趙茸:景觀教育存在的問題及對策

演講題目：景觀教育存在的問題及對策 演講人：趙茸 個人簡介：安徽建筑工業學院建筑與規劃學院景觀學系主任

演講內容：

　　我們是一個省屬院校，主要是面向省內的建筑類院校。01年開設的園林專業，07年景觀學開始招生。國內的頂尖設計公司，包括一些名校做了很多激動人心的作品。很多中部地區、內陸地區，大量的景觀設計不是我們頂尖人才做的，不是最優秀的人才做的，可能做方案的是很糟糕的方案，這說明什么？內陸地區景觀教育的發展可能要落后于城市化的水平，城市化的水平現在進入高速發展時期了，內陸地區的城市化水平也有40%多，城市擴張非常迅速，市建工程非常多。但是景觀設計水平及能力沒有提高。這主要有三個方面的原因：

　　第一，從業人員雜亂。

　　有搞建筑的、規劃的，還有林學的，都來做景觀設計。我曾經參加一個公園的評審方案，規劃院做的方案。我的評價是這個方案很規劃，因為我自身是規劃出身的。為什么說很規劃？按照規劃那一套做景觀、做公園，一環四帶五區的做，用地功能當作地塊來做。往往不是按照景觀的思路做實際的工程。

　　我們學校所在的城市合肥，前一階段做了很多道路的景觀設計。落實到建筑地面的改造了。景觀是一個綜合性的東西，結果落實到地面改造，粉刷粉刷，空調機罩一罩，搞一搞就結束了。從業人員往往可能是建筑規劃占主體，景觀往往由于長期的缺失沒有趕上來。

　　第二，用人單位對于人才的要求跟高校的教育脫節。

　　這不全怪設計公司，也不能怪學校。設計公司往往是人來了就要干活，學校的教育往往是知識的積累，有一個過程才能形成有比較成熟經驗的設計師。這兩環節脫節了，他按照建筑規劃的要求學生，或者他按照一個成熟設計師要求學生，往往就不能滿足這個要求。這樣景觀教育就會受到限制。

　　第三，教育也有自身的原因，一方面是師資力量跟不上，由于發展太快了，各個學校的教育師資隊伍跟不上，年輕化比較嚴重，梯隊沒有建立起來。另一方面是學校的圖書比較少。我們學校三個專業，建筑學、規劃學、景觀學。建筑學和規劃學參加全國評估都通過了，建設了。我們要錢建設的話，學校說你要經過評估。我的建議是趕快建立評估體制，這樣我們就能以評估來促進教育。

　　還有一些制度的限制，很多課程設置受到國家和地方的限制，課程的總量受到限制。所以這些東西往往都牽涉到景觀教育在內部的發展。

　　解決的辦法有這么幾個策略：

　　第一，發展和規范設計語言。

　　我們的設計語言沒有形成獨特的核心設計語言。各個從業人員，比如說規劃的、建筑的也來完成這個作品。實際上景觀學應該有自己一套成熟的東西，這樣有利于今后的發展。

　　第二，與用人單位加強聯系，加強人才儲備。這樣有利于景觀教育未來的發展。

　　第三，規范景觀學教育。

　　多樣性肯定是要的，但是還是有一統的東西，這樣才更加有利于專業的發展。

　　我們也很痛苦，沒有統一教材，沒有核心教材。而核心教材應該有一定的規范，學校面對自己的問題可以做特色的研究和探討，這樣會有利于景觀學的發展。